Uma pesquisa recente revela que os estudantes adotam uma abordagem reflexiva e \u00e9tica em rela\u00e7\u00e3o ao uso da intelig\u00eancia artificial em seus trabalhos acad\u00eamicos. Contrariando os receios expressos por alguns professores, os resultados mostram que a maioria dos estudantes rejeita os usos da IA que comprometem a integridade acad\u00eamica. Eles privilegiam ferramentas de IA para tarefas espec\u00edficas, como aux\u00edlio na reda\u00e7\u00e3o, gera\u00e7\u00e3o de ideias ou compreens\u00e3o das aulas. Quase metade dos estudantes entrevistados usa essas tecnologias pelo menos uma vez por semana, mas sempre com prud\u00eancia.<\/p>\n
A experi\u00eancia pr\u00e1tica com essas ferramentas influencia mais suas atitudes do que seu g\u00eanero ou \u00e1rea de estudo. Os estudantes que utilizam regularmente a IA expressam uma necessidade maior de forma\u00e7\u00f5es institucionais. Eles desejam principalmente aprender a estruturar melhor seus trabalhos, redigir prompts eficazes ou compreender conceitos complexos. No entanto, um quarto deles n\u00e3o deseja nenhuma forma\u00e7\u00e3o, seja por desconhecimento, seja por ceticismo em rela\u00e7\u00e3o a essas tecnologias.<\/p>\n
Os estudantes mostram-se particularmente vigilantes em rela\u00e7\u00e3o aos riscos de fraude. Uma experi\u00eancia realizada durante o estudo demonstra que eles desaprovam fortemente o uso da IA para gerar respostas automaticamente, preferindo us\u00e1-la apenas para melhorar a clareza ou a organiza\u00e7\u00e3o de suas produ\u00e7\u00f5es. Essa posi\u00e7\u00e3o reflete uma vontade de preservar a honestidade intelectual, mesmo que alguns temam ser acusados injustamente de m\u00e1 conduta.<\/p>\n
As universidades s\u00e3o, portanto, convidadas a responder a essa demanda com programas pedag\u00f3gicos baseados na confian\u00e7a, em vez de no controle. Os estudantes n\u00e3o buscam contornar as regras, mas dominar compet\u00eancias que se tornaram essenciais para seu futuro profissional. Sua atitude respons\u00e1vel destaca a import\u00e2ncia de integrar a IA nos curr\u00edculos de maneira estruturada e transparente, adaptando os m\u00e9todos de avalia\u00e7\u00e3o para valorizar o racioc\u00ednio e a criatividade.<\/p>\n
Este estudo questiona as ideias preconcebidas sobre a propens\u00e3o dos estudantes a trapacear. Pelo contr\u00e1rio, revela uma gera\u00e7\u00e3o consciente dos desafios \u00e9ticos e desejosa de ser acompanhada para usar essas ferramentas de forma relevante e respons\u00e1vel. O verdadeiro desafio para as institui\u00e7\u00f5es n\u00e3o \u00e9 vigiar, mas educar e preparar os estudantes para um mundo onde a IA desempenha um papel crescente.<\/p>\n
DOI\u00a0:<\/strong> https:\/\/doi.org\/10.1007\/s43681-026-01085-4<\/a><\/p>\n Titre\u00a0:<\/strong> Do our students deserve better than distrust? How students show high integrity in their attitudes towards using AI<\/p>\n Revue : <\/strong> AI and Ethics<\/p>\n \u00c9diteur : <\/strong> Springer Science and Business Media LLC<\/p>\n Auteurs : <\/strong> Gry Ane Vikanes Lavik; Ingunn Johanne Ness; Erik Knudsen; Stefan Sobolowski<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Os estudantes usam a intelig\u00eancia artificial com integridade e responsabilidade? Uma pesquisa recente revela que os estudantes adotam uma abordagem reflexiva e \u00e9tica em rela\u00e7\u00e3o ao uso da intelig\u00eancia artificial em seus trabalhos acad\u00eamicos. Contrariando os receios expressos por alguns professores, os resultados mostram que a maioria dos estudantes rejeita os usos da IA que… Continuar lendo Os estudantes usam a intelig\u00eancia artificial com integridade e responsabilidade?<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[2,7,8],"tags":[],"class_list":["post-23","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-ciencia-e-tecnologia","category-internacional","category-investigacao","entry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/journalofartificialintelligence.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/23","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/journalofartificialintelligence.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/journalofartificialintelligence.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/journalofartificialintelligence.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/journalofartificialintelligence.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=23"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/journalofartificialintelligence.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/23\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":24,"href":"https:\/\/journalofartificialintelligence.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/23\/revisions\/24"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/journalofartificialintelligence.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=23"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/journalofartificialintelligence.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=23"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/journalofartificialintelligence.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=23"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}