Una encuesta reciente revela que los estudiantes adoptan un enfoque reflexivo y \u00e9tico frente al uso de la inteligencia artificial en sus trabajos universitarios. Contrariamente a los temores expresados por algunos docentes, los resultados muestran que la mayor\u00eda de los estudiantes rechazan los usos de la IA que ponen en tela de juicio la integridad acad\u00e9mica. Privilegian herramientas de IA para tareas espec\u00edficas como la ayuda a la redacci\u00f3n, la generaci\u00f3n de ideas o la comprensi\u00f3n de los cursos. Casi la mitad de los estudiantes encuestados utilizan estas tecnolog\u00edas al menos una vez por semana, pero siempre con prudencia.<\/p>\n
La experiencia pr\u00e1ctica con estas herramientas influye m\u00e1s en sus actitudes que su g\u00e9nero o su campo de estudio. Los estudiantes que manipulan regularmente la IA expresan una mayor necesidad de formaciones institucionales. Desean sobre todo aprender a estructurar mejor sus trabajos, a redactar prompts eficaces o a comprender conceptos complejos. Sin embargo, una cuarta parte de ellos no desea ninguna formaci\u00f3n, ya sea por desconocimiento o por escepticismo hacia estas tecnolog\u00edas.<\/p>\n
Los estudiantes se muestran particularmente vigilantes con respecto a los riesgos de fraude. Un experimento realizado durante el estudio demuestra que desaprueban fuertemente el uso de la IA para generar autom\u00e1ticamente respuestas, prefiriendo emplearla \u00fanicamente para mejorar la claridad o la organizaci\u00f3n de sus producciones. Esta postura refleja una voluntad de preservar la honestidad intelectual, aunque algunos temen ser acusados injustamente de malversaci\u00f3n.<\/p>\n
Las universidades est\u00e1n, por lo tanto, invitadas a responder a esta demanda con programas pedag\u00f3gicos basados en la confianza m\u00e1s que en el control. Los estudiantes no buscan eludir las reglas, sino dominar competencias que se han vuelto esenciales para su futuro profesional. Su actitud responsable subraya la importancia de integrar la IA en los planes de estudio de manera enmarcada y transparente, al tiempo que se adaptan los m\u00e9todos de evaluaci\u00f3n para valorar el razonamiento y la creatividad.<\/p>\n
Este estudio cuestiona las ideas preconcebidas sobre la propensi\u00f3n de los estudiantes a hacer trampa. Revela, por el contrario, una generaci\u00f3n consciente de los desaf\u00edos \u00e9ticos y deseosa de ser acompa\u00f1ada para utilizar estas herramientas de manera pertinente y responsable. El verdadero desaf\u00edo para las instituciones no es vigilar, sino educar y preparar a los estudiantes para un mundo en el que la IA desempe\u00f1a un papel cada vez m\u00e1s importante.<\/p>\n
DOI\u00a0:<\/strong> https:\/\/doi.org\/10.1007\/s43681-026-01085-4<\/a><\/p>\n Titre\u00a0:<\/strong> Do our students deserve better than distrust? How students show high integrity in their attitudes towards using AI<\/p>\n Revue : <\/strong> AI and Ethics<\/p>\n \u00c9diteur : <\/strong> Springer Science and Business Media LLC<\/p>\n Auteurs : <\/strong> Gry Ane Vikanes Lavik; Ingunn Johanne Ness; Erik Knudsen; Stefan Sobolowski<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" \u00bfUtilizan los estudiantes la inteligencia artificial con integridad y responsabilidad? Una encuesta reciente revela que los estudiantes adoptan un enfoque reflexivo y \u00e9tico frente al uso de la inteligencia artificial en sus trabajos universitarios. Contrariamente a los temores expresados por algunos docentes, los resultados muestran que la mayor\u00eda de los estudiantes rechazan los usos de… Seguir leyendo \u00bfUtilizan los estudiantes la inteligencia artificial con integridad y responsabilidad?<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[3,7,9],"tags":[],"class_list":["post-31","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-ciencia-y-tecnologia","category-internacional","category-investigacion","entry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/journalofartificialintelligence.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/31","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/journalofartificialintelligence.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/journalofartificialintelligence.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/journalofartificialintelligence.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/journalofartificialintelligence.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=31"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/journalofartificialintelligence.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/31\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":32,"href":"https:\/\/journalofartificialintelligence.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/31\/revisions\/32"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/journalofartificialintelligence.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=31"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/journalofartificialintelligence.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=31"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/journalofartificialintelligence.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=31"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}