Eine aktuelle Umfrage zeigt, dass Studierende einen durchdachten und ethischen Ansatz bei der Nutzung von K\u00fcnstlicher Intelligenz f\u00fcr ihre universit\u00e4ren Arbeiten verfolgen. Entgegen den Bef\u00fcrchtungen einiger Lehrkr\u00e4fte zeigen die Ergebnisse, dass die Mehrheit der Studierenden den Einsatz von KI ablehnt, wenn dieser die akademische Integrit\u00e4t gef\u00e4hrdet. Sie bevorzugen KI-Tools f\u00fcr spezifische Aufgaben wie Unterst\u00fctzung beim Schreiben, die Generierung von Ideen oder das Verst\u00e4ndnis von Lehrinhalten. Fast die H\u00e4lfte der befragten Studierenden nutzt diese Technologien mindestens einmal pro Woche, jedoch stets mit Vorsicht.<\/p>\n
Praktische Erfahrungen mit diesen Tools beeinflussen ihre Einstellungen st\u00e4rker als Geschlecht oder Studienbereich. Studierende, die regelm\u00e4\u00dfig mit KI arbeiten, \u00e4u\u00dfern einen erh\u00f6hten Bedarf an institutionellen Schulungen. Sie m\u00f6chten vor allem lernen, ihre Arbeiten besser zu strukturieren, effektive Prompts zu verfassen oder komplexe Konzepte zu verstehen. Dennoch w\u00fcnscht sich ein Viertel von ihnen keine Schulungen, sei es aus Unwissenheit oder Skepsis gegen\u00fcber diesen Technologien.<\/p>\n
Die Studierenden zeigen sich besonders wachsam gegen\u00fcber den Risiken von T\u00e4uschungen. Eine im Rahmen der Studie durchgef\u00fchrte Erfahrung zeigt, dass sie die Nutzung von KI zur automatischen Generierung von Antworten stark missbilligen und sie nur zur Verbesserung der Klarheit oder Organisation ihrer Arbeiten einsetzen m\u00f6chten. Diese Haltung spiegelt den Willen wider, die intellektuelle Redlichkeit zu bewahren, auch wenn einige bef\u00fcrchten, f\u00e4lschlicherweise der Manipulation beschuldigt zu werden.<\/p>\n
Die Universit\u00e4ten sind daher aufgefordert, auf diese Nachfrage mit p\u00e4dagogischen Programmen zu reagieren, die auf Vertrauen statt auf Kontrolle basieren. Die Studierenden suchen nicht nach Wegen, die Regeln zu umgehen, sondern m\u00f6chten Kompetenzen erwerben, die f\u00fcr ihre berufliche Zukunft essenziell geworden sind. Ihre verantwortungsvolle Haltung unterstreicht die Bedeutung, KI in die Studieng\u00e4nge auf strukturierte und transparente Weise zu integrieren und gleichzeitig die Bewertungsmethoden anzupassen, um Denkf\u00e4higkeit und Kreativit\u00e4t zu f\u00f6rdern.<\/p>\n
Diese Studie stellt die Vorurteile \u00fcber die Neigung von Studierenden zum Schummeln infrage. Sie zeigt vielmehr eine Generation, die sich der ethischen Herausforderungen bewusst ist und Begleitung w\u00fcnscht, um diese Tools sinnvoll und verantwortungsvoll zu nutzen. Die eigentliche Herausforderung f\u00fcr die Bildungseinrichtungen besteht nicht darin, zu \u00fcberwachen, sondern zu erziehen und die Studierenden auf eine Welt vorzubereiten, in der KI eine zunehmend wichtige Rolle spielt.<\/p>\n
DOI\u00a0:<\/strong> https:\/\/doi.org\/10.1007\/s43681-026-01085-4<\/a><\/p>\n Titre\u00a0:<\/strong> Do our students deserve better than distrust? How students show high integrity in their attitudes towards using AI<\/p>\n Revue : <\/strong> AI and Ethics<\/p>\n \u00c9diteur : <\/strong> Springer Science and Business Media LLC<\/p>\n Auteurs : <\/strong> Gry Ane Vikanes Lavik; Ingunn Johanne Ness; Erik Knudsen; Stefan Sobolowski<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Nutzen Studierende K\u00fcnstliche Intelligenz mit Integrit\u00e4t und Verantwortung? Eine aktuelle Umfrage zeigt, dass Studierende einen durchdachten und ethischen Ansatz bei der Nutzung von K\u00fcnstlicher Intelligenz f\u00fcr ihre universit\u00e4ren Arbeiten verfolgen. Entgegen den Bef\u00fcrchtungen einiger Lehrkr\u00e4fte zeigen die Ergebnisse, dass die Mehrheit der Studierenden den Einsatz von KI ablehnt, wenn dieser die akademische Integrit\u00e4t gef\u00e4hrdet. Sie… Nutzen Studierende K\u00fcnstliche Intelligenz mit Integrit\u00e4t und Verantwortung?<\/span> weiterlesen<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[7,9],"tags":[],"class_list":["post-31","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-international","category-untersuchung","entry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/journalofartificialintelligence.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/31","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/journalofartificialintelligence.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/journalofartificialintelligence.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/journalofartificialintelligence.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/journalofartificialintelligence.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=31"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/journalofartificialintelligence.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/31\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":32,"href":"https:\/\/journalofartificialintelligence.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/31\/revisions\/32"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/journalofartificialintelligence.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=31"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/journalofartificialintelligence.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=31"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/journalofartificialintelligence.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=31"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}