ছাত্ররা কি সততা এবং দায়িত্বের সাথে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা ব্যবহার করছে?

সম্প্রতি একটি জরিপে দেখা গেছে যে, ছাত্ররা তাদের বিশ্ববিদ্যালয়ের কাজে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা ব্যবহার করার ক্ষেত্রে চিন্তাশীল এবং নৈতিক পন্থা অবলম্বন করছে। কিছু শিক্ষকের উদ্বেগের বিপরীতে, ফলাফল দেখায় যে অধিকাংশ ছাত্রই একাডেমিক সততাকে প্রশ্নবিদ্ধ করে এমন কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার ব্যবহার প্রত্যাখ্যান করে। তারা লিখন সহায়তা, ধারণা উৎপাদন বা পাঠ্য বোঝার মতো নির্দিষ্ট কাজের জন্য কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার সরঞ্জাম ব্যবহার করতে পছন্দ করে। জরিপে অংশগ্রহণকারী প্রায় অর্ধেক ছাত্র সপ্তাহে অন্তত একবার এই প্রযুক্তি ব্যবহার করে, তবে সর্বদা সতর্কতার সাথে।

এই সরঞ্জামগুলির ব্যবহারিক অভিজ্ঞতা তাদের মনোভাবকে তাদের লিঙ্গ বা অধ্যয়নের ক্ষেত্রের তুলনায় বেশি প্রভাবিত করে। যে ছাত্ররা নিয়মিত কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা ব্যবহার করে তারা প্রতিষ্ঠানিক প্রশিক্ষণের প্রয়োজনীয়তা বেশি অনুভব করে। তারা তাদের কাজকে আরও ভালভাবে গঠন করা, কার্যকর প্রম্পট লেখা বা জটিল ধারণা বোঝার বিষয়ে শেখার আগ্রহ প্রকাশ করে। তবুও, তাদের মধ্যে এক-চতুর্থাংশ কোনো প্রশিক্ষণ চায় না, হয় অজ্ঞতার কারণে অথবা এই প্রযুক্তির প্রতি সংশয় থেকে।

ছাত্ররা প্রতারণার ঝুঁকি সম্পর্কে বিশেষভাবে সতর্ক থাকে। এই গবেষণায় পরিচালিত একটি পরীক্ষায় দেখা যায় যে তারা স্বয়ংক্রিয়ভাবে উত্তর তৈরি করার জন্য কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা ব্যবহারকে জোরালোভাবে নিরুৎসাহিত করে, এবং শুধুমাত্র তাদের কাজের স্পষ্টতা বা সংগঠন উন্নত করার জন্য এটি ব্যবহার করতে পছন্দ করে। এই অবস্থান বৌদ্ধিক সততা বজায় রাখার ইচ্ছাকে প্রতিফলিত করে, যদিও কিছু ছাত্র ভুলভাবে দুর্নীতির অভিযোগের শিকার হওয়ার ভয় করে।

তাই বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে নিয়ন্ত্রণের পরিবর্তে বিশ্বাসের উপর ভিত্তি করে শিক্ষামূলক প্রোগ্রামের মাধ্যমে এই চাহিদার উত্তর দেওয়ার জন্য আমন্ত্রণ জানানো হয়। ছাত্ররা নিয়ম এড়াতে চায় না, বরং তাদের পেশাগত ভবিষ্যতের জন্য অপরিহার্য হয়ে উঠা দক্ষতাগুলি আয়ত্ত করতে চায়। তাদের দায়িত্বশীল মনোভাব একটি কাঠামোবদ্ধ এবং স্বচ্ছ উপায়ে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তাকে পাঠ্যক্রমে অন্তর্ভুক্ত করার গুরুত্বকে তুলে ধরে, এবং মূল্যায়ন পদ্ধতিগুলিকে যুক্তি এবং সৃজনশীলতাকে মূল্যায়ন করার জন্য পরিবর্তন করার প্রয়োজনীয়তাকে জোর দেয়।

এই গবেষণা ছাত্রদের প্রতারণার প্রবণতা সম্পর্কে প্রচলিত ধারণাকে প্রশ্নবিদ্ধ করে। বরং এটি একটি প্রজন্মের কথা প্রকাশ করে যারা নৈতিক চ্যালেঞ্জ সম্পর্কে সচেতন এবং এই সরঞ্জামগুলি প্রাসঙ্গিক এবং দায়িত্বশীলভাবে ব্যবহার করার জন্য সহায়তা চায়। প্রতিষ্ঠানগুলির জন্য প্রকৃত চ্যালেঞ্জ হল ছাত্রদের উপর নজরদারি করা নয়, বরং শিক্ষা দেওয়া এবং তাদের প্রস্তুত করা যেখানে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা ক্রমবর্ধমান ভূমিকা পালন করছে।

Sources et crédits

Étude source

DOI : https://doi.org/10.1007/s43681-026-01085-4

Titre : Do our students deserve better than distrust? How students show high integrity in their attitudes towards using AI

Revue : AI and Ethics

Éditeur : Springer Science and Business Media LLC

Auteurs : Gry Ane Vikanes Lavik; Ingunn Johanne Ness; Erik Knudsen; Stefan Sobolowski